中文閱讀自習課有用嗎?

  1. 共 8 小時的中文閱讀自習課(每星期 2 小時)
  2. 共閱讀了白話文約6750-7500字(約750字一篇,約9-10篇)
  3. 共完成了9-10篇白話文閱讀理解練習。
  4. 共閱讀了文言文約900-1300字(約50字一則,約18-26則)
  5. 共完成了9-13篇文言文閱讀理解練習。
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在回答這個問題前,不如我們看看「四堂」暑期班的平均數據?

  1. 共 8 小時的中文閱讀自習課(每星期 2 小時)
  2. 共閱讀了白話文約6750-7500字(約750字一篇,約9-10篇)
  3. 共完成了9-10篇白話文閱讀理解練習。
  4. 共閱讀了文言文約900-1300字(約50字一則,約18-26則)
  5. 共完成了9-13篇文言文閱讀理解練習。
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魏Sir 語文科學習策略分享

語文科學習主要分為四個部份:
1.基礎閱讀量(認字數量、閱讀篇章數量、閱讀速度等)
2.閱讀廣闊度(閱讀不同類型的文體)
3.閱讀深入度(文章的寫作手法、修辭技巧、表面意思、內裡意思、價值觀、生活應用等等)
4.考試技巧(了解不同題型、答題技巧、搶分技巧、marking分佈等等)

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澳門啟航–不一樣的讀書體驗

經過連月的培訓、試堂,澳門的導師們經已開始為學生服務,提供不一樣的學習體驗。本星期開始導師們更互相觀課,一同在課後討論、相互學習,只是短短的一星期實戰和觀課,導師們的心態和教學方式都有好大的改變,自學指導能力越發精進,以成為「澳門學生和家長的祝福」邁進。

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家長:「我覺得你真係幫到佢搵到方法去學習」(魏兆偉導師)

早前WhatsApp收到朋友求助,說有一位學生想找我幫忙,說因停課關係,小朋友未能跟上進度,家長希望能在開學前協助追回。

因為疫情問題,首課在ZOOM上課。課堂開始先做一些自學及學習能力測試,發現小朋友的學習能力很高,又會舉一反三,理應學習上沒有問題,:「到底為何會跟不上進度呢?」

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學生:「學校的chapter經已全部預習」(魏兆偉導師)

教育局開課在即,學習啟航號的學生卻頻頻休假⋯⋯

學校停課,學生自學時間變多,學習速度不再因繁雜的功課影響、不為每日8小時的常規上課時數限制,有更多時間自學、自習,在學校未上課前經已在指導下完成各數學單元的預習和複習,並把校內功課變成溫習。

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