早前WhatsApp收到朋友求助，說有一位學生想找我幫忙，說因停課關係，小朋友未能跟上進度，家長希望能在開學前協助追回。

因為疫情問題，首課在ZOOM上課。課堂開始先做一些自學及學習能力測試，發現小朋友的學習能力很高，又會舉一反三，理應學習上沒有問題，：「到底為何會跟不上進度呢？」

數學方面她正在學「分數加滅」和「分數乘法」，有關通分母、上下約簡等她都明白，就是計不了，為何？

再兩三題後，終於找到核心原因：「假分數與帶分數的互換。」

因為停課關係，基礎訓練減少的情況下，小朋友雖然明白，但卻未能純熟運用，致使在計算上時常混亂。其次是乘數表未能純熟背誦，致使「通分母」和「約簡」時較難辛苦。找到原因自然容易跟進，本次課堂只主力學習和計算「假分數和帶分數」的互換，然後教導分階段背乘數表。

第二堂先重溫假分數和帶分數互換，再抽問乘數表。小朋友非常用功，乘數表比上一堂更為熟悉，可以立即回到「分數乘法」的學習。

第三堂再抽問乘數表，然後延續「分數乘法」，再加入「分數加滅」。小朋友學習進度非常理想，小朋友自己在不斷計數，魏sir除了對答案和少量解題外，已沒有甚麼可以做了。

翌日收到家長訊息：

昨日從旁聽你們上堂，見到女女好似真的懂得如何計算，我覺得你能夠幫到女女找到方法學習數學⋯⋯所以我會為女女再報四堂，試試來荃灣上課。

《禮記．學記》：「善學者，師逸而功倍，又從而庸之。」（善於學習的人，老師很安閑，而教育效果反而加倍的好，學生更把功勞歸諸於老師教導有方。）