分類: 給家長的話
被打要立即打回去嗎?
日積月累的退步：
小朋友越讀越辛苦、家長越管越吃力，因為我們都看輕了一個問題—日積月累的退步：
（以主科每星期平均5小時上課時間作例子）
只有家長才能幫助小朋友的事
「讀書可以好輕鬆」
「15分鐘，改變你的一生」之「讀書可以好輕鬆」 同學們，如果覺得讀書很痛苦； 家長們，如果教子女已感到好疲倦， 請你給我15分鐘， … 繼續閱讀 「讀書可以好輕鬆」
正視體育科
正視體育科
在香港，總會把體育科定義為「鍛鍊身體」，甚至與「課外活動」掛勾，成為正規課程以外的產物。若果學生出現成績低下的結果，最先聯想到的，便是被課外活動拖累、被體育佔據了學習時數，體育科成為「學習的最大障礙」，欲先除而後快。極端而言，體育科又形同「學業失敗者」的歸宿：「讀書不成便發展體育」，直接把體育科與學業對立，體育學校等同學業失敗者學校。
德、智、體、群、美，所謂的全人發展，也只是叫口號、做樣子，有「智」便行。
體育科不是鍛鍊身體，還要鍛鍊「意志」。
家長也有責任？
一位社工帶出了深層次的思考問題：
學習並不是只在於學校，能從小灌輸孩子，學習是一個過程。建立正面嘅人生觀，這才是治本的，也不可能把所有責任也推到老師(別人) 身上。家長，始終責無旁貸，也是最應負上最大責任。
學習啟航號的回應：「對，要全方位協助，才能真正幫助孩子，但教師卻仍是責無旁貸。」
滿是紅筆的習作
刻意隱藏的教學技巧：
「在習作上找錯處」
平心而言，各位學生、家長、老師們，在學生的習作簿或作文上，不斷圈出「各類型錯處」（包括句式、語法、標點、文意等），學生有多少次是會真正「檢視」、「反省」、「改進」呢？猶其是一篇「滿是紅筆」的習作，學生真會逐個錯處檢視自己的缺失嗎？
明明可以好快樂
讀書，本是為了求知；求知，本是為了好奇；滿足好奇心，從來都是快樂泉源。
奈何教育制度不是為「求知」而設，說白一點，便是為了「篩選」精英。
每年只有約12%學生能直升大學（不管是舊制拉curve、還是新制DSE標榜不拉curve），在莘莘學子中，用12年篩選出12%學生，那其餘的88%呢？（理念源於「小島校園」專頁）
「學校根本不會理會」
背誦、背默前為何「抄三次」？
刻意隱藏的教學技巧：
背誦、背默前為何「抄三次」？沒有其他方法嗎？
我直接說吧：「垃圾教學，不用其他方法輔助，抄足100次都未必會。」 繼續閱讀 “背誦、背默前為何「抄三次」？"
學習啟航號 