學生：「魏SIR畫了一個表，我馬上明白了。」

教授／學習知識時，我們很常忽略一件事：

「把同類知識作出彙整，找出各知識的相同和相異之處。」

為了讓知識變得簡易，普遍會把知識分拆教授，讓學生每次只學一樣東西，減低學習難度。可是當我們把知識拆得太散碎時，學生反而難以把知識連貫，難以記憶之餘，更會把相類似的知識混淆，越學反而越學不懂。（有興趣的教師們可參考教育心理學家皮亞杰的基模理論）

魏SIR：「在學習前先讓學生看見一個整體，再反過來拆開知識、分階段學習。」

魏SIR是神？不是，我也只是一個普通教師。這些教學法在教育文憑、學習理論中比比皆是，我也只是從經驗、實際教學及以不斷研究中，尋找最適合學生學習的方法。

能夠為學生解決困擾良久的學習問題，正是學習啟航號的創立宗旨。