英文和視藝科超班，但中文、數學、常識卻直線插水⋯⋯到底問題在哪裡呢？

魏SIR：「她在跟我對談時，聆聽和說話能力都不俗，為何成績卻反映不出來？連聆聽和口試也是如此。」

經過一幾個測試，發現學生的問題只有一樣—-中文認字量不足。

因為認字量不足，不單直接影響用中文作授課語言的科目表現，更影響書寫能力，學生看不懂題目，更不能在課本的文字上學習知識，也未能把已知道的答案寫在答案紙上，日復一日，成績自然直線下降（包括聆聽和口試）。

魏SIR：「除了一些數學預習外，我們每次也加做一篇閱讀練習。」

學生：「吓⋯⋯」

魏SIR：「一篇吧了，重點不是答案對與否，而是我希望你能看懂文章中的字。你閱讀文章時，不懂的字詞便圈起，我再逐個說給你聽。」

第一次閱讀，她在文章中圈了很多字。

幾篇文章過後，她只在文章中圈起一、兩個字。

魏SIR：「這些數學的文字題，首先要明白那一個較多，你看得懂嗎？」

學生：「嗯，這個較多。」

魏SIR：「那你試試做這一題。」

學生完成後，魏SIR：「我想你練習看文字題並寫出算式，所以這一次不用計算，只需列出算式便可，試試把這幾題都把算式寫出來。」

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期末測考後，成績表不單反映數學科進步甚速，中文科的口試、聆聽（聆聽滿分）、閱讀卷表現也有上升，連帶常試科也進步了。

魏SIR：「數學科大幅進步的原因是文字題差不多全對，主要原因是中文進步了很多。」

媽媽：「😭😭😭😭好開心」

媽媽：「女女話想不到自己會有B級。😅」

#進步神速獎：數學科 E＝＞B