回應一位中一家長留言：
因你沒有留下聯絡方法，但我卻很想回應你的困境，所以在這裡回覆，請見諒。
1.有關學業問題：
對學生而言，除DSE外，還有兩個難關–「小六升中一」、「中三升中四」。
從認知學習發展階段而言，小學以「總結性思維」作結、初中則以「抽像性思維」作結。這是腦內思考模式的重要階段，因應每人發展速度的不同（猶如青春期長高，每位學童皆有其獨特的先後順序），或會有快慢情況。
「然而學校課程必須一致（較易處理），引申出很多學習問題。」
假如A學生發展較慢，他還在總結性思維的發展後期（還未完成），但學校經已全面「總結性思維」（為篩選精英，學校甚至開始選用抽像性思維）作基礎來選擇「學習材料」、「教學語言」，學生便會處於「似懂非懂」的狀態。
「老師講的字、做的例題我都聽得明，但為何自己做的時候，卻點都思考唔倒。」
如果，同學都有這個情況，他便會說老師教得太差；
如果，同學沒有這個情況，他便會以為自己太蠢，自卑自責。
如果，老師再把學不明白的責任，歸咎於「不用功」，而剛好這名學生又會用功讀書，他便更認為自己「太蠢」、「永世學不來」。
也因此，他會逃避學習的問題、會不回應你的提問、會不認你看他的功課。如果小六時並不是這樣，便要更小心留意。
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2.有關親子關係：
不能否認學生或許是由「父母依賴」轉變為「朋輩依賴」，但一下子完全改變，甚至連話也不敢說，便不是正常現像。
他有參加運動比賽，我有一建議：
「詢問他何時比賽，說母親有興趣去觀看。」
如果他願意讓你去，那關係還不算差。
如果不行，則要留意（當然，他可能只是怕朋友笑），屆時再談。
請緊記，中學時期最要面子，家長在球場上切勿做太引人注目的舉動，只等待他自動過來時，才釋出「支持」、「鼓勵」。如他賽後希望與朋友一同離開，家長也必須放手。
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怎也好，有需要便再聯絡。
學習啟航號 