學生:「最少證明我的數學並非那麼差」

前陣子收到一位家長的訊息,內容係有關某一個晚上,孩子在家中與母親的對話。

孩子:「最少證明我的數學並非那麼差。」

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魏SIR:「恭喜你,終於達到自己的目標!」

還記得上一次考試,學生揚言要取得第一名,下學期的期中測驗中,學生憑著自己的努力,達到自己的目標:「恭喜你,終於達到自己的目標。」

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學生:「學校老師問我是否吃了仙丹?」

早前收到家長為孩子詢問,說孩子數學很弱,極需補習,我回覆:「不如先讓我與小朋友面見一次,看看真實需要。」於三月下旬,首次與孩子接觸後:

「孩子數學運算能力並不弱,學習能力也很好⋯⋯未能找到真正要補習的地方,我要再試試。」

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家長:「上次考試孩子包尾!」

還記得第一次見面時,基本四則運算快速且準確,不過有關數學單元內的問題,表現反常,近乎全錯⋯⋯魏SIR:「這種題目,你知道它要你計算甚麼嗎?」學生:「不知道。」

魏SIR:「明白,不過不用擔心,這不代表你計數能力差,而是不明白這個單元在教甚麼吧了。」

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測考成績並不一定能反映孩子能力

還記得11月首次與學生見面,小學的數學成績總在合格線下面,經過幾題四則運算的數學測試後,發現學生的數學運算能力遠比成績表分數為高:「你的四則運算能力不俗,寫算式時甚為工整,數學成績偏低只是未能掌握學習方法,並非能力不及。」

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