分類：個案分享
家長：「我終於明白，原來他一直缺少的就是自信。」
家長：「在學習啟航號的第2、3堂後，我便看到他的改變。在你那裡，他尋回了自信–比任何成績、數字都寶貴的自信。這亦打破了他一直以來對補習社的負面印像。」
家長：「而我自己終於明白，原來他一直以來在學習上缺少的就是自信。」
畢業生：「很感謝您當初的堅持。」
三月底時，一位中六畢業生給了我一封信：「很感謝您當初的堅持，沒有您，可能我也不會有經歷文憑試的時刻。還記得在奇蹟補習社中，女主把甚麼給了那位老師嗎？看完之後，我就決定跟隨，把這段說話告訴你。」
學生：「我要再出現我的名字！」
媽媽：「看見他因一些小毛病如抄錯數字、寫錯符號等而失分，有時真的很氣憤。」
魏SIR：「對啊，不過孩子明明知道自己識，又可以取得滿分，卻因此而跌至中上成績，甚至因此而有幾科未能取得學業獎，孩子自己比你更氣憤。」
對我們的學生而言，測考是一個測試自己、搏取榮耀和肯定的機會。
五月時收到家長致謝的訊息：「多謝你讓他取得好成績。」說真的，魏SIR並沒有做到甚麼，一個星期一堂的數學輔助班，充其量只能讓學生了解所學，但要直正取得好成績，卻必須學生自發努力、持續學習。這張嘉許信，是學生自己憑著努力和堅毅而獲得的。
學生：「最少證明我的數學並非那麼差」
魏SIR：「恭喜你，終於達到自己的目標！」
還記得上一次考試，學生揚言要取得第一名，下學期的期中測驗中，學生憑著自己的努力，達到自己的目標：「恭喜你，終於達到自己的目標。」
家長：「派到蝕本啦！」
下學期的第一次統測，小學生組成果甚豐，每人皆取得2-3張獎狀，現金券不斷派出，連家長也替我肉痛：「不如初小唔好派獎品啦，佢地太易拎獎啦。」
不過對比學生們全年都在預習和努力學習的辛勞，這小小的心意，魏SIR還是很樂意送出的。
學生：「差少少就攞A，好唔抵呀」
學生：「學校老師問我是否吃了仙丹？」
早前收到家長為孩子詢問，說孩子數學很弱，極需補習，我回覆：「不如先讓我與小朋友面見一次，看看真實需要。」於三月下旬，首次與孩子接觸後：
「孩子數學運算能力並不弱，學習能力也很好⋯⋯未能找到真正要補習的地方，我要再試試。」
